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"La educación más eficiente es aquella que proporciona a los niños actividades, auto - expresión y participación social". (Froebel)

      

  LA DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN LUDICA

Definición : El juego educativo es el juego que tiene un objetivo educativo implícito o explícito para que los niños aprendan algo específico. Un objetivo que explícitamente programa el maestro con un   fin educativo, o la persona que lo diseña, ya sea el educador, el maestro, el profesor de apoyo, los padres, los hermanos mayores, los abuelos, los amigos, etc., y está pensado para que un niño o unos niños aprendan algo concreto de forma lúdica.

En la enseñanza formal, en la escuela, es un método de enseñanza, una forma estructurada para instruir o enseñar los contenidos escolares. El juego simbólico, es un juego que espontáneamente realizan los niños sin un objetivo educativo, pero podemos transforma en educativo en el momento que lo diseñamos para que ejerciten o aprendan contenidos educativos y académicos. Los microjuegos que presentamos en esta página, son actividades lúdicas con el objetivo de estimular el desarrollo evolutivo del niño preescolar, en ese sentido son juegos didácticos, pensados para enseñar o estimular aspectos del desarrollo evolutivo.

El juego educativo está pensado y diseñado para que los niños aprendan algo concreto, por lo tanto con un objetivo externo, con un objetivo de aprendizaje.

En el momento que existe un objetivo educativo, un objetivo de aprendizaje deja de ser juego y pasa a ser trabajo o tarea escolar, o aprendizaje. En ese sentido podemos decir que el juego educativo es el extremo del juego, del juego espontáneo de los niños, o lo que normalmente, coloquialmente entendemos por jugar, por juego. Ya que jugar por definición no tiene objetivos educativos explícitos, de ahí que aparezca el término juego educativo, cuando se utiliza como material que ayuda a aprender, como un método de enseñanza. Un método que busca situaciones lúdicas para enseñar los objetivos educativos.

RECURSOS PEDAGOGICOS

 LOS JUEGOS Los primeros tres a seis años deben ser motrices y sensoriales . Entre los siete y los doce deben ser imaginativos y gregarios . Y en la adolescencia competitivas, científicos .

·         Papel del juego en el desarrollo de la personalidad infantil El juego infantil es una actividad que puede abordarse desde un punto de vista educativo . Con el juego el niño pone en marcha los mecanismos de su imaginación, expresa su manera de ver el mundo que le rodea, de transformarlo, desarrolla su creatividad y le da la posibilidad de abrirse a los demás. El juego tiene un papel muy importante en el desarrollo armonioso de la personalidad de cada niño. El juego tiene un papel muy importante en el desarrollo armonioso de la personalidad de cada niño.

·         Papel del juego en el desarrollo de la personalidad infantil El juego infantil es una actividad que puede abordarse desde un punto de vista educativo . Con el juego el niño pone en marcha los mecanismos de su imaginación, expresa su manera de ver el mundo que le rodea, de transformarlo, desarrolla su creatividad y le da la posibilidad de abrirse a los demás. El juego tiene un papel muy importante en el desarrollo armonioso de la personalidad de cada niño. El juego tiene un papel muy importante en el desarrollo armonioso de la personalidad de cada niño.

·         . Lugar destacado del juego en la Escuela En la Escuela el juego tiene un                       lugar importante en el horario y las rutinas diarias. Se desenvuelve a través de los llamados zonas de juego, el niño encuentra lo necesario para desarrollar el juego simbólico como la zona de “casita”; la zona de construcciones desarrollan su creatividad y dominio del espacio; el rincón de los disfraces juegan a ser “mayores” y personajes de fantasía. No son los únicos rincones, también están la biblioteca, con libros infantiles o el rincón ·         .